Colcha de retazos: la diversidad y la otredad

Recuerde
La construcción de una imagen colectiva de ciudad, compartida por aquellos grupos socioculturales que la habitan, implica ejercicios de memoria oral y escrita, lazos de identidad cultural y espacial, imaginarios comunes, el reconocimiento de códigos y normas en el uso de los espacios. Cada habitante de la ciudad la apropia, la entiende y la interviene, desde su contexto cultural.

Observe
En lugares densamente frecuentados con gran afluencia de habitantes, de distintas condiciones socioeconómicas y culturales, tales como el Parque de San Antonio, el Parque de El Poblado, el Estadio, las iglesias no sólo de orientación judeo-cristiana; los diversos tipos de personas que los frecuentan, la manera como se reúnen en grupos con intereses comunes, en diferentes horas del día y como los usan de manera particular.

Incluso, realizando el recorrido de la ruta de la Línea A del Metro, entre Itagüí y Niquía, puede observarse cómo la ciudad se fragmenta de acuerdo con los modos en que los diferentes grupos socioculturales que habitan y han habitado la ciudad, y la han intervenido (en lo industrial, administrativo, poblacional, económico).

Realice esta misma observación con otras personas y grupos de personas; ya sean grupos de la tercera edad, indígenas, afrodescendientes, campesinos, desplazados; y compare cuál es su percepción frente a los distintos habitantes de la ciudad y la manera como se apropian de ella.

Indague
Sobre el medio

• ¿Cuáles son las características que definen la conformación de grupos, en estos lugares? de tipo social, económico, étnico, político, religioso; de edad, de género.
• Desde los grupos que conforman, ¿cuál es la manera como los habitantes de una ciudad se apropian de ella?
• ¿Cómo se organiza el trazado de la ciudad de acuerdo con los grupos socioeconómicos y culturales que la habitan? ¿Concuerda esta división del territorio con la propuesta en los Planes de Ordenamiento Territorial o con la división política de la ciudad en zonas, comunas y barrios?

En las fuentes
Consulte:

• Anuario Estadístico de Antioquia. Medellín: Gobernación de Antioquia, Departamento Administrativo de Planeación. 2000. Materia: estadísticas de Antioquia. También lo puede consultar en: www.gobant.gov.co (Allí se encuentra toda la información contenida en el Anuario Estadístico de Antioquia 2002).
• Colección Hilos Cruzados, realizada por la Corporación Región. 2002.
• JARAMILLO A., Ana María. El espejo empañado. Crimen y control social en el Medellín del siglo XX. Colección Palabras más No. 4. Corporación Región. Medellín, 1998. 47 p.
• VILLA MARTÍNEZ, Marta Inés; SÁNCHEZ MEDINA, Luz Amparo y JARAMILLO ARBELÁEZ, Ana María. Rostros del miedo. Una investigación sobre los miedos sociales urbanos. Corporación Región. Medellín, 2003. 233 p.
• DELGADO, RUIZ. Manuel. La ciudad anterior. Mito, memoria e inmigración. En: Memoria y ciudad. Corporación Región. Medellín, 1997. p. 33-45.
• BETANCUR, Jorge Mario. Moscas de todos los colores: Nacimiento del barrio Guayaquil en Medellín. En: Memoria y ciudad. Corporación Región. Medellín, 1997. p. 47-67.
• Patrimonio de imágenes (fondos fotográficos personales y el Archivo Visual de FAES–Fundación Antioqueña para los Estudios Sociales–) entregados en comodato a la Biblioteca Pública Piloto. Algunos de sus principales fondos son:

Evalúe
Este ejercicio permite:

• Analizar el acercamiento que se hace con la ciudad y sus habitantes, es decir, los niveles de reconocimiento y respeto por la diferencia y la diversidad.
• Aprender quién se es en relación con la ciudad y quiénes son los otros.
• Reconocerse a sí mismo como parte de diversos grupos.
• Identificar el origen cultural y reconocer que esto es fundamental para asumir una identidad no excluyente a partir de su diferencia.
• Identificar y reflexionar sobre la discriminación y la convivencia.
• Promover el respeto a la vida y tomar medidas para actuar con responsabilidad en el accionar en la ciudad.