Actividad # 5

El patrimonio cultural familiar

Recuerde
El concepto de patrimonio está indisolublemente asociado al concepto de “valoración”, los seres humanos que vivimos colectivamente opinamos, discutimos sobre aquello que consideramos importante y valioso para nuestra vida y que quisiéramos fuera conservado para el grupo.

Observe
Situaciones de la vida cotidiana ayudan a comprender el concepto de patrimonio, por ejemplo, cuando una familia debe hacer una mudanza de residencia, en pequeña escala los integrantes del grupo familiar se ven obligados a tomar decisiones sobre los bienes que el grupo ha adquirido durante algún tiempo. Pensemos en lo que este hecho suscita: en las discusiones que surgen porque algún miembro de la familia quiere conservar un objeto o mueble por su valor afectivo, o de uso, mientras a otros puede parecerles antiestético, anticuado o estorboso.

Realice
Un inventario de aquellos bienes que han acompañado a su familia desde tiempo atrás y que se conservan a pesar del paso de las modas, de cambios de situaciones familiares. Los elementos, bienes, objetos inventariados deben ser portadores de valoraciones comunes, la información ofrecida debe servir para medir qué tan importante es este bien para el grupo, y no para el individuo

 Responda

• ¿Son muchos o pocos los bienes que ha inventariado?
• ¿Qué tipo de bienes son: grandes, pequeños?
• ¿De qué están hechos, cuál es su materia?
• ¿Se toman algunas medidas o precauciones para conservarlos en buen estado?
• ¿Todos los miembros de la familia saben de su valor?
• ¿Qué historia guardan estos objetos?
• ¿Qué se pierde si estos bienes desaparecen?

Este inventario de bienes también puede realizarlo en la escuela o colegio.

Texto recomendado
Hoyos Agudelo, Mauricio. La piel de la memoria: Barrio Antioquia: pasado, presente y futuro. Medellín: Corporación Región, Agencia Española de Cooperación Internacional, Secretaría de Educación y Cultura, Comfenalco Antioquia, Corporación Presencia Colombo-Suiza, 2001. 149 p.: fotos

El Peñol: Secretaría de Educación Municipal, 1996. No. 4 (Jun.-jul. 1996)

Evalúe
Este ejercicio permite:

• Identificar decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflicto y proponer alternativas de solución que tengan en cuenta estos intereses. (Participación y responsabilidad democrática).