¿Cómo lo logramos y qué hacemos?
• Acompañamiento por 6 meses a las Instituciones Educativas
En la fase II del Proyecto, denominada Expansión, se hizo el acompañamiento de 289 sedes educativas, distribuidas así: 118 instituciones educativas, 136 sedes educativas y 35 centros educativos, exceptuando el período de vacaciones de los docentes.
Imagen tomada en la capacitación de Agentes Educativos en la Escuela del Maestro, julio de 2005
Para la ejecución de la Fase II Expansión, se diseñó una estrategia de acompañamiento con unos contenidos y objetivos dirigidos hacia la capacitación de los directivos y docentes de las instituciones intervenidas en las siguientes temáticas:
Unidades de Aprendizaje Integrado (UAI): apoyadas y potencializadas con el apoyo de las TIC's (Tecnologías de la Información y Comunicación) con el fin de lograr que el conocimiento construido a partir de su aplicación sea realmente significativo para los estudiantes, profesores y todas las personas que hacen parte de Sedes Educativos Involucradas en el proceso.
Proyectos colaborativos – cooperativos : apoyados y potencializados con el apoyo de las TIC's con el fin de lograr que el conocimiento construido a partir de su aplicación sea realmente significativo para los estudiantes, profesores y todas las personas que hacen parte de Sedes Educativos Involucradas en el proceso.
Imagen de la capacitación de Agentes Educativos en diseño de Proyectos Colaborativos – Cooperativos, julio de 2005
Talleres de pertenencia hacia la sala y los equipos: tendientes a fomentar la cultura del mejoramiento y sostenibilidad de la infraestructura tecnológica donada, tanto de los equipos, accesorios, redes y sistemas de navegación en Internet, como de los usos pedagógicos de los computadores. Busca que, en el transcurso del tiempo, la comunidad educativa continúe utilizando las aulas como herramienta de trabajo de tal forma que se facilite la innovación en las estrategias pedagógicas.
Diseño páginas web y periódicos digitales: como herramientas de apoyo a la comunicación hacia la institución y fuera de ella.
Caracterización de instituciones educativas y docentes : levantamiento de una línea de base que permite medir el impacto de Clic: Aprendo Mejor en el mejoramiento de la calidad de la educación en la ciudad. Se aplica a todas las instituciones intervenidas y a los docentes.
Talleres de administración: con el objetivo de capacitar con talleres a los asistentes sobre las diferentes estrategias de seguimiento, control y organización de las aulas, para desarrollar una cultura de la corresponsabilidad y sentido de organización. Esto es necesario para asegurar que los computadores y demás equipos reciban los cuidados y manejos adecuados y mantengan su vida útil.
Conformación del grupo Clic por institución y/o sede: se implementa por medio de una c onvocatoria a la comunidad educativa para resaltar su importancia y definir las funciones de sus miembros. Adicionalmente debe definirse el proyecto del grupo Clic: página Web institucional o periódico escolar, acompañamiento para el diseño de planes de aprovechamiento, estrategias de administración y pertenencia por el aula.
Divulgación de la Mesa de Ayuda : apoyada en la sensibilización sobre los beneficios e importancia de la Mesa de Ayuda dirigida a los encargados y administradores de las aulas. Inicialmente esta campaña de difusión se da por medio de las carteleras de Clic: Aprendo Mejor en cada sede acompañada, para que ellos puedan convertirse en líderes dando apoyo en el reporte de problemas técnicos a la Mesa de Ayuda.
Motivación y orientación de los docentes y grupo Clic para la participación en el concurso “Aprovechando mi aula de TIC” y la socialización del proyecto , con el fin de premiar las comunidades mas entusiastas, creativas y comprometidas con el mejoramiento institucional. |
